1- 4 | أسابيع العمل الفعلي بالمؤسسة:
·الأسبوع الأول (من 19 شتنبر إلى 24 شتنبر) :
صباح اليوم الأول من هذا الأسبوع توجهت للمؤسسة, و استقبلني السيد المدير من جديد و منحني استعمال الزمن (14 ساعة في الأسبوع موزعة على قسمين للأولى إعدادي و قسم واحد للثانية إعدادي), توجهت إلى حجرة الدرس (القاعة3) بصحبة السيد الحارس العام للخارجية, كانت أول حصة لي أتحمل فيها مسؤولية قسم بأكمله و أول مرة أقف فيها أمام التلاميذ بصفة مدرس, بعد تسجيل المتغيبين الذين كان عددهم يفوق النصف بسبب مشاكل في النقل المدرسي, تعرفت على تلاميذ المستوى الأول و عرفتهم بدوري علي ,سألتهم عما يعرفونه عن الرياضيات و استعمالاتها, حدثتهم بعد هذا عن وجود ميثاق للقسم عبارة عن قوانين يجب على كل واحد منا سواء أنا كأستاذ أو هم كتلاميذ احترامها و قمت بسردها عليهم ,و أشرت إلى عدد الفروض المنزلية و المحروسة التي ستجرى في كل دورة , و أشرت في الأخير إلى الأدوات الهندسية التي نحتاجها في الرياضيات و عن الدفاتر التي نحتاجها لكتابة الدروس و التمارين و عن ضرورة الالتزام بالكتابة ؛نفس السيناريو الذي مرت فيه الحصة الأولى مرت فيه الحصة الثانية كذلك مع قسم آخر لتلاميذ المستوى الأول؛ في اليوم الموالي كانت إحدى الحصص للتعارف بيني و بين تلاميذ المستوى الثاني ,و الحصتين الأخريين كانتا مع قسمي الأولى إعدادي ,قدمت في هاتين الحصتين مجموعة من التمارين في العمليات الأربع على الأعداد الصحيحة و العشرية لتشخيص المكتسبات كما نصت عليه المادة 9 من المقرر 16/446 لوزير التربية الوطنية و التكوين المهني بتاريخ 17 يونيو 2016 بشأن تنظيم السنة الدراسية 2017/2016 ؛يوم الأربعاء 22 شتنبر قمت بتقديم بعض التمارين المتعلقة بترتيب الأعداد الصحيحة الطبيعية و العشرية و حساب القيمة المقربة بتفريط و بإفراط و ذلك لمستوى الأولى ,أما فيما يخص مستوى الثانية فكانت تمارينا تخص العمليات على الأعداد العشرية و الصحيحة الموجبة و اختزال الأعداد الكسرية؛ و باقي حصص الأسبوع كانت عبارة عن تمارين لتشخيص المكتسبات القبلية لكل مستوى (الأولى :تمارين في درس الأعداد الكسرية لمستوى السادس ابتدائي؛الثانية: تمارين في درس الأعداد الكسرية لمستوى الأولى بالإضافة إلى تمارين أخرى في درس الأعداد العشرية النسبية لمستوى الأولى).
·الأسبوع الثاني (من 26 شتنبر إلى 1 أكتوبر) :
لازلنا في الأسبوع الثاني لتقويم المكتسبات ,في يومه الأول قمت كالعادة بتقديم تمارين للتشخيص و في اليوم الموالي خصصنا جميع الحصص داخل المؤسسة لروائز المواد الأساسية و التي أرسلت من طرف النيابة ؛يوم الأربعاء 28 أكتوبر خصصته لاختبارات التقويمات التشخيصية التي أنجزتها بنفسي للأقسام المتبقية و التي لم تستفد من الروائز المرسلة من النيابة, و بعدها و بالضبط على الساعة 11حضرت اجتماعا لمجلس القسم ناول موضوع طلبات الاستعطاف و إعادة التسجيل ؛في حين خصصت اليومين المواليين لتصحيح الروائز و التقويمات التشخيصية مع التلاميذ و مددت الإدارة بنسخ من شبكات نقط الروائز و التقويمات .
ملاحظات :
خلال هذين الأسبوعين و اللذين خصصا لتقويم المكتسبات القبلية ,لاحظت أن مجموعة من التلاميذ يعانون من مشاكل في مادة الرياضيات و ذلك ما أكدته نتائج التقويمات التشخيصية المنجزة.
·الأسبوع الثالث (من 3 أكتوبر إلى 8 أكتوبر):
استهل هذا الأسبوع بعطلة فاتح محرم, و يعتبر أول أسبوع لبداية الدروس ,بعد زوال يوم الثلاثاء 4 أكتوبر كانت أول حصة مع قسم للأولى و بداية درس العمليات على الأعداد الصحيحة و العشرية ,في البداية قمت بتذكير سريع عن هذه الأعداد و أنجزت نشاطين (تشخيصي و بنائي) يهمان حساب سلسلة من العمليات بدون أقواس من ثم كتبت ملخص الدرس على السبورة و أتبعته بتمرين تطبيقي لكن معظم التلاميذ لم يحضروا دفاترهم لأن الحالة المادية لسكان المنطقة ضعيفة شيئا ما ,في انتظار المبادرة الملكية لمليون محفظة (كانوا يكتبون في أوراق و دفاتر السنوات الماضية فقط)؛في اليوم الموالي قمت بإنجاز فقرة حساب سلسلة من العمليات بأقواس بنفس الصيغة التي مرت عليها الحصة الأولى للدرس؛ أما بالنسبة لقسم 1/2 فأول درس بالنسبة لهم هو تقديم الأعداد الجذرية , ذكرتهم في الحصة الأولى بالأعداد العشرية النسبية و ركزت على "الجزء العشري يكون مضبوطا" من ثم تقويم تشخيصي سريع و نشاط بنائي تمكنوا من خلاله من فهم تعريف العدد الجذري و من ثم تمرين تطبيقي ؛و الحصص المتبقية خصصت لإشارة و تساوي الأعداد الجذرية ؛و لا أخبار على توفر الكتب المدرسية و الدفاتر؛ في اليوم الموالي أي يوم الجمعة 7 أكتوبر لم نشتغل نظرا لوجود مكتب التصويت داخل المؤسسة.
·الأسبوع الرابع (من 10 أكتوبر إلى 15 أكتوبر) :
بالنسبة للأولى إعدادي أكملت الدرس الأول في الحصة الثانية و صححت مع التلاميذ مجموعة من التمارين في الكتاب المدرسي في الحصة الثالثة أما الحصة الرابعة فكانت للدرس الجديد الكتابات الكسرية- مقارنة الكسور قمت خلال هذه الحصة بتوضيح كيفية استخراج كتابات كسرية لخارج عددين عشريين ,أما الحصة الخامسة فخصصت لمقارنة عددين كسريين لهما نفس المقام و من ثم نفس البسط ؛بالنسبة لمستوى الثانية تطرقت خلال هذا الأسبوع لاختزال عدد جذري و العدد الجذري و المعادلات وبهذا أتممت الدرس الأول بالنسبة لهذا المستوى ,و من ثم صححنا بعض التمارين من الكتاب المدرسي و التي تخص هذا الدرس.
·الأسبوع الخامس (من 17 أكتوبر إلى 22 أكتوبر) :
بالنسبة للأولى إعدادي ,فقد خصصت حصص هذا الأسبوع لمقارنة الأعداد الكسرية ومن ثم درس العمليات على الأعداد الكسرية؛ أما بالنسبة للثانية إعدادي فقد خصصت حصص الأسبوع لدرس العمليات على الأعداد الجذرية ( الجمع و الطرح و الجداء).وفي أواخر هذا الأسبوع عقدت لقاءا مع المؤطر ناقشنا فيه الخطوط العريضة لهذا البحث.
·الأسبوع السادس (من 24 أكتوبر إلى 29 أكتوبر) :
في بداية هذا الأسبوع قدمت الفروض المنزلية لأقسام المستويين؛ يوم الأربعاء 26 أكتوبر حضرنا درسا تجريبيا على الساعة 10 صباحا بالثانوية الإعدادية عبد العزيز أمين تحت إشراف السيد احميدو واعروص مفتش مادة الرياضيات بمديرية الدريوش ,وجه فيها السيد المفتش كلمة شكر للأستاذ الذي قدم الدرس ذ. عبد الرحيم الهشمي ,و كلمة ترحيبية بالأساتذة المتدربين المعينون بمديرية الدريوش ,و أشار إلى مجموعة من الملاحظات و التوجيهات القيمة التي ينبغي أخذها بعين الاعتبار أثناء تقديم الدرس للتلاميذ داخل القسم ,و أجاب بعدها عن تساؤلات الأساتذة المتدربين ,ليعلمنا في الأخير عن مواعيد إجراء تقويمات التداريب الميدانية و مناقشة المشروع الشخصي؛ و في المساء حضرت اجتماع مجلس التدبير بالمؤسسة نوقشت فيه تدابير مشروع المؤسسة,أما باقي الحصص فقد مرت في ظروف عادية (تقديم الدروس و التمارين).
ملاحظات عامة:
طوال هذه الأسابيع من التدريب الميداني لاحظت بالإضافة إلى كون أن التلاميذ يعانون من ضعف في المكتسبات القبلية أنهم يعانون أيضا من مشاكل و صعوبات في تعلم و استيعاب الرياضيات, و هذا ما دفعني لاختيار هذا الموضوع لكي أشتغل عليه كظاهرة تربوية صادفتها داخل القسم.
لن أنسى أكيد طوال هذه المدة المساعدة التي قدمت لي من طرف الأطر الإدارية و التربوية بثانوية تزاغين الإعدادية بخصوص إعداد هذا العمل و أيضا فيما يخص طريقة العمل و الاشتغال بالمؤسسة, فلهم مني أرقى عبارات الشكر و الامتنان.